ଭୁବନେଶ୍ୱର: ଓଡ଼ିଶାର ନୂଆ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ ବହୁ ସଂଖ୍ୟକ ତ୍ରୁଟି ଚିହ୍ନଟ ହେବା ଘଟଣାର ତଦନ୍ତ କରିଥିବା ତିନିଜଣିଆ ଉଚ୍ଚସ୍ତରୀୟ କମିଟି ଏହାକୁ କେବଳ ଛାପା ଭୁଲ ବୋଲି ମାନିନାହିଁ। ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତି ସମୟରେ ଶିକ୍ଷାଗତ ସମୀକ୍ଷା, ତଥ୍ୟ ଯାଞ୍ଚ, ଭାଷା ସମ୍ପାଦନ ଏବଂ ବରିଷ୍ଠସ୍ତରୀୟ ତଦାରଖରେ ଗୁରୁତର ଅଭାବ ରହିଥିବା କମିଟି ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଇଛି। ବିଶେଷକରି ଶିକ୍ଷକ ଶିକ୍ଷା ନିର୍ଦ୍ଦେଶାଳୟ ଏବଂ ରାଜ୍ୟ ଶିକ୍ଷା ଗବେଷଣା ଓ ପ୍ରଶିକ୍ଷଣ ପରିଷଦ (SCERT)କୁ ପ୍ରାଥମିକ ଭାବେ ଦାୟୀ କରାଯାଇଛି।
୨୦୨୬-୨୭ ଶିକ୍ଷାବର୍ଷ ପାଇଁ ପ୍ରଥମରୁ ଅଷ୍ଟମ ଶ୍ରେଣୀର ନୂଆ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରକାଶ ପରେ ସେଥିରେ ୧୬୭୮ଟି ତଥ୍ୟଗତ ଓ ଟାଇପ୍ ଭୁଲ ଚିହ୍ନଟ ହୋଇଥିଲା। ଏହା ପରେ ଜୁନ୍ ୧୭ରେ ମୁଖ୍ୟମନ୍ତ୍ରୀ ମୋହନ ଚରଣ ମାଝୀ ଘଟଣାର ଉଚ୍ଚସ୍ତରୀୟ ତଦନ୍ତ ପାଇଁ ତିନିଜଣିଆ କମିଟି ଗଠନ କରିଥିଲେ। ବିକାଶ କମିଶନର ଦେଓରଞ୍ଜନ କୁମାର ସିଂହ କମିଟିର ଅଧ୍ୟକ୍ଷ ଥିବା ବେଳେ ଓଡ଼ିଆ ଭାଷା, ସାହିତ୍ୟ ଓ ସଂସ୍କୃତି ବିଭାଗର ସଚିବ ବିଜୟ କେତନ ଉପାଧ୍ୟାୟ ଏବଂ ସାଧାରଣ ପ୍ରଶାସନ ବିଭାଗର ଅଧିକାରୀ ସ୍ମିତା ପାଣି ସଦସ୍ୟ ଥିଲେ।
କମିଟି ତାହାର ରିପୋର୍ଟରେ କହିଛି ଯେ ନୂଆ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ସମୟ ଦିଆଯାଇନଥିଲା। ୫୫ଟି ନୂଆ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତି, NCERT ପୁସ୍ତକର ଅନୁବାଦ ଏବଂ ଓଡ଼ିଶାର ପରିପ୍ରେକ୍ଷିତରେ ତାହାର ରୂପାନ୍ତରଣ କାର୍ଯ୍ୟ ୨୦୨୫-୨୬ ମସିହାର ଗୋଟିଏ ଶିକ୍ଷାବର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ କରାଯାଇଥିଲା। ପୂର୍ବରୁ ନୂଆ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତି କାର୍ଯ୍ୟ ଅନେକ ବର୍ଷ ଧରି ପର୍ଯ୍ୟାୟକ୍ରମେ କରାଯାଉଥିଲା। ନୂଆ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଫିଲ୍ଡ ଟେଷ୍ଟିଂ ମଧ୍ୟ ହୋଇନଥିବା ରିପୋର୍ଟରେ ଉଲ୍ଲେଖ ରହିଛି।
କମିଟି ଆହୁରି ଜାଣିବାକୁ ପାଇଛି ଯେ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ନିୟୋଜିତ କିଛି ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କୁ ଏକାଧିକ ଦାୟିତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଥିଲା। କେହି ଲେଖକ ହୋଇଥିବା ସହିତ ସମୀକ୍ଷକ, ପ୍ରୁଫ୍ରିଡର କିମ୍ବା ଅନ୍ତିମ ବିଷୟ ବିଶେଷଜ୍ଞ ଭୂମିକା ମଧ୍ୟ ତୁଲାଇଥିଲେ। ଫଳରେ ଗୋଟିଏ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ବିଷୟକୁ ପୁଣି ସେହି ବ୍ୟକ୍ତି ସମୀକ୍ଷା କରିବାରୁ ତ୍ରୁଟିଗୁଡ଼ିକ ଚିହ୍ନଟ ନହୋଇ ରହିଯାଇଥିବା କମିଟି ଦର୍ଶାଇଛି।
ପୂର୍ବରୁ ଲେଖକ ଓ ବିଷୟ ବିଶେଷଜ୍ଞମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଓରିଏଣ୍ଟେସନ୍ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ କରାଯାଉଥିଲା। କିନ୍ତୁ ୨୦୨୫-୨୬ରେ ଅନୁବାଦ ଓ ପରିପ୍ରେକ୍ଷିତ ଅନୁକୂଳନ କାର୍ଯ୍ୟ ପାଇଁ ଏପରି ଔପଚାରିକ ଓରିଏଣ୍ଟେସନ୍ ହୋଇନଥିଲା। ସେହିପରି ପୂର୍ବରୁ ଓଡ଼ିଆ ଭାଷାର ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକୁ ଓଡ଼ିଆ ଭାଷା ପ୍ରତିଷ୍ଠାନ ପକ୍ଷରୁ ସମୀକ୍ଷା କରାଯାଉଥିଲା। ନୂଆ ପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତିରେ ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟା ଅନୁସରଣ ହୋଇନଥିଲା। ବରିଷ୍ଠ ଅଧିକାରୀଙ୍କ ତଦାରଖ ସମ୍ପର୍କରେ ମଧ୍ୟ ଲିଖିତ ରେକର୍ଡ ମିଳିନଥିବା କମିଟି କହିଛି।
ରିପୋର୍ଟରେ ତତ୍କାଳୀନ TE ଓ SCERT ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ମନୋଜ କୁମାର ପାଢ଼ୀଙ୍କ ଦାୟିତ୍ୱ ସମ୍ପର୍କରେ ମଧ୍ୟ ଉଲ୍ଲେଖ ରହିଛି। ୨୦୨୪ ନଭେମ୍ବର ୨୯ରୁ ୨୦୨୬ ଫେବ୍ରୁଆରୀ ୨୭ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ସେ ଏହି ପଦରେ ଥିଲେ। ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ଓ ସହକାରୀ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ-କମ୍-କୋଅର୍ଡିନେଟରମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସମନ୍ୱୟ ଅଭାବ ଥିବା ଏବଂ ଯଥାର୍ଥ ତଦାରଖ ବ୍ୟବସ୍ଥା ନଥିବାରୁ ବହୁ ତ୍ରୁଟି ରହିଯାଇଥିବା କମିଟି ମତ ଦେଇଛି। SCERTର ୧୫ ଜଣ ସହକାରୀ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ-କମ୍-କୋଅର୍ଡିନେଟରଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଅତିକମରେ ୯ ଜଣ ନିଜ ଦାୟିତ୍ୱ ଠିକ୍ ଭାବେ ତୁଲାଇନଥିବା ରିପୋର୍ଟରେ କୁହାଯାଇଛି।
ଏହାସହ ଲେଖକ, ଅନୁବାଦକ, ବିଷୟ ସମୀକ୍ଷକ, ଭାଷା ସମ୍ପାଦକ, ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ କୋଅର୍ଡିନେଟର, କନଭେନର ଏବଂ ଅନ୍ତିମ ଶିକ୍ଷାଗତ ଅନୁମୋଦନ ଦେଇଥିବା ଅଧିକାରୀଙ୍କ ଦାୟିତ୍ୱ ମଧ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରିବାକୁ କମିଟି ସୁପାରିଶ କରିଛି। ତଥ୍ୟ ଯାଞ୍ଚ, ଛବି ଯାଞ୍ଚ, ଭାଷା ସମ୍ପାଦନ ଓ ପ୍ରୁଫ୍ରିଡିଂରେ ଅବହେଳା ହୋଇଥିବା ରିପୋର୍ଟରେ ଦର୍ଶାଯାଇଛି। OSEPA ପକ୍ଷରୁ ଗୁଣବତ୍ତା ପ୍ରମାଣପତ୍ର ନିଆଯାଇନଥିଲେ କିମ୍ବା ବଣ୍ଟନ ପୂର୍ବରୁ ପୁସ୍ତକର ଅଡିଟ୍ ହୋଇନଥିଲେ, ସେ କ୍ଷେତ୍ରରେ ପ୍ରଶାସନିକ ଦାୟିତ୍ୱ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରିବାକୁ ମଧ୍ୟ କମିଟି କହିଛି।
ଭବିଷ୍ୟତରେ ଏପରି ତ୍ରୁଟି ରୋକିବା ପାଇଁ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ ଚାରିଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ପ୍ରୁଫ୍ ଯାଞ୍ଚ କରିବାକୁ ସୁପାରିଶ କରାଯାଇଛି—ଶିକ୍ଷାଗତ ବିଷୟ ଯାଞ୍ଚ, ତଥ୍ୟ ଓ ଛବି ଯାଞ୍ଚ, ଭାଷା ଯାଞ୍ଚ ଏବଂ ପ୍ରିଣ୍ଟରଙ୍କ ଅନ୍ତିମ ପ୍ରୁଫ୍। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପର୍ଯ୍ୟାୟରେ ସ୍ୱାକ୍ଷରିତ କ୍ଲିୟାରେନ୍ସ ସାର୍ଟିଫିକେଟ୍ ଅନିବାର୍ଯ୍ୟ କରିବାକୁ ପ୍ୟାନେଲ ପ୍ରସ୍ତାବ ଦେଇଛି।
ଏହି ରିପୋର୍ଟ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରସ୍ତୁତି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଦାୟିତ୍ୱ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ, ସମୀକ୍ଷା ଓ ଗୁଣବତ୍ତା ଯାଞ୍ଚକୁ ନେଇ ନୂଆ ପ୍ରଶ୍ନ ଉଠାଇଛି। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ପାଠପଢ଼ାରେ ଯେପରି ଭୁଲ ତଥ୍ୟ ପ୍ରଭାବ ପକାଇନଥାଏ, ସେଥିପାଇଁ ଆଗାମୀ ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକ ପ୍ରକାଶ ପୂର୍ବରୁ ଅଧିକ କଡ଼ା ଯାଞ୍ଚ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଆଯାଇଛି।
